Collection(s) : Les Cahiers
Paru le 22/04/2006 | Broché 114 pages
Professionnels
préface Frédérique Serein
Pense-t-on à évoquer les personnes polyhandicapées à travers leurs potentialités et leurs aptitudes relationnelles ? Peut-on entendre la musique autrement qu'en termes de tempo, notes, tonalité... instruments, solistes, orchestres... classique, rock, rap... ?
Envisage-t-on une thérapie basée sur la communication avec des individus qui n'ont pas accès au langage ?
En se formant à la musicothérapie active telle que la transmet l'Atelier de Musicothérapie de Bordeaux, Barbara Rosenstiehl a abordé ces trois questions. Elles ont par la suite été le fil conducteur de ses deux premières années de pratique auprès d'enfants et d'adolescents polyhandicapés. L'auteur propose ici des réponses et de nouvelles interrogations qui se sont imposées à elle au fur et à mesure de ce travail.
Barbara Rosenstiehl, éducatrice de jeunes enfants et musicothérapeute a travaillé en crèche puis au sein d'un institut médico-éducatif pour enfants et adolescents polyhandicapés.
