Collection(s) : Sémantiques
Paru le 03/05/2000 | Broché 228 pages
Public motivé
Les pratiques langagières de chacun d'entre nous sont à la fois linguistiques, sociales et cognitives. C'est faute de tenir compte de cette complexité que les constructions didactiques unidimensionnelles élaborées pour remédier à l'échec scolaire se révèlent finalement si peu efficaces.
Revenant sur les vingt années de recherches en sociolinguistique scolaire qui ont suivi la publication des travaux de Bernstein, l'auteur décrit l'hétérogénéité des pratiques langagières d'enfants, d'adolescents et d'adultes en difficultés et étudie les liens entre rapport au langage, rapport au savoir et démarches d'apprentissage.
Une synthèse critique, théorique et méthodologique destinée tant aux chercheurs qu'aux formateurs.
Linguiste, protecteur en sciences de l'éducation à Paris 8, Elisaboth Bautter étudie les relations entre langue, largage et construction des savoirs chez les jeunes et les adultes en difficultés d'apprentissage.
