Collection(s) : Pédagogies
Paru le 15/06/2017 | Relié 213 pages
Professionnels
avec le concours des Archives Institut J.-J. Rousseau et la section des sciences de l'éducation FPSE de l'université de Genève
Pédagogies [références]
Préludes à une pédagogie majeure
Écrits sur l'école (1974-2009)
En 1979, Daniel Hameline inaugurait la collection « Pédagogies », chez ESF éditeur, en publiant un ouvrage dont le retentissement sera considérable, Les objectifs pédagogiques en formation initiale et continue. Il y montrait, tout à la fois, la nécessité d'introduire dans l'entreprise pédagogique une rigueur obstinée qui refuse de « se payer de mots » et l'importance de mener une réflexion approfondie sur le sens de cette entreprise, sa portée et ses perspectives.
Depuis, Daniel Hameline n'a cessé d'accompagner les « pédagogues » par ses formations, ses interventions dans le débat public, ses conférences, ses cours et les préfaces et postfaces qu'il a rédigées pour de très nombreux ouvrages. Chaque fois, il a apporté une hauteur de vue qui a permis de nous ramener à l'essentiel : « Qu'est-ce qui se fabrique dans le travail éducatif et comment en faire une action sensée ? »
Il a ainsi contribué, de manière décisive, à faire entrer la pédagogie dans « la majorité », au sens que Kant donnait à ce mot. Être « majeur », en effet, c'est « avoir le courage de se servir de son propre entendement », faire preuve d'esprit critique, y compris à l'égard de soi-même, et ne pas se laisser piéger par les « évidences ». Être « majeur » en pédagogie s'impose d'autant plus que celle-ci s'enferre souvent dans des polémiques convenues, que ses partisans comme ses adversaires « bégayent » au long des années, ignorant souvent le travail des pédagogues tout au long de l'histoire.
Parce qu'il connaît bien ce travail, parce qu'il est à l'affût de la moindre facilité mais aussi des véritables avancées, Daniel Hameline, depuis 40 ans, a rédigé un ensemble de textes essentiels qui étaient, pour la plupart, devenus introuvables. Un grand nombre d'entre eux sont réunis dans ce livre. On y trouvera de quoi y voir plus clair - ce qui est décisif -, mais aussi de quoi nourrir notre détermination et donner confiance dans l'avenir... « Ce qui n'est pas rien, quand on y songe. »
Daniel Hameline a été directeur des études à l'Institut supérieur de pédagogie, professeur à l'université de Paris-Dauphine, professeur de philosophie de l'éducation et d'histoire des idées pédagogiques à l'université de Genève.
Il est co-fondateur, avec Mireille Cifali, des Archives Institut Jean-Jacques Rousseau. Il est aussi le co-fondateur du groupe de travail sur l'histoire de l'enseignement scolaire et de la pédagogie au sein de la Société suisse pour la recherche en éducation. Il est l'auteur de Les objectifs pédagogiques en formation initiale et en formation continue et de L'Éducation, ses Images et son propos, chez ESF éditeur.
