Collection(s) : Animer sa classe
Paru le 01/05/2000 | Broché 212 pages
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traduit de l'américain par Marianne Aussanaire-Garcia
L'ouvrage invite le lecteur dans la classe de Jane Moore. En spectateur privilégié, il vit au rythme du travail des élèves ; portfolios, auto-évaluations, inventaires et enquêtes, préparations d'entretiens et de correspondances, rédaction de journaux de bord et de journaux d'échanges, autant d'activites conçues pour réfléchir, construire, se réaliser en tant qu'individu.
Les auteurs analysent ces activités : elles illustrent les principes et étayent des projets d'apprentissage autorégulés.
Le recours aux aspects diversifiés de la vie des élèves et à une communication authentique entre tous les partenaires de la communauté éducative favorise une scolarité féconde et un développement personnel harmonieux. Analyse, réflexion, autonomie et partenariat, connaissance de soi et des autres..., l'ouvrage est de ceux qui suscitent la créativité et insufflent un élan nouveau à notre école.
Il s'adresse en priorité aux enseignants du primaire et du secondaire ainsi-qu'aux enseignants en formation.
Scott G. Paris, professeur de psychologie et de sciences de l'éducation à l'Université du Michigan, il est spécialiste de la psychologie développementale et éducative appliquée aux problèmes pratiques de l'apprentissage.
Linda R. Ayres, docteur de l'Université d'Oakland, elle est spécialiste de l'apprentissage de là lecture et promoteur du projet portfolio. Elle collabore depuis plusieurs années avec Scott G. Paris.
