Collection(s) : Cahiers de la section des sciences de l'éducation
Paru le 06/05/2021 | Broché 110 pages
Public motivé
préface Georges Felouzis
Depuis 2015, le canton de Neuchâtel répartit ses élèves du secondaire I en classes hétérogènes avec des niveaux dans certaines disciplines.
Comment le corps enseignant a-t-il vécu l'annonce de cette réforme ? comment perçoit-il aujourd'hui ses effets ? les pratiques pédagogiques se sont-elles adaptées ?
Ce livre présente les résultats d'une étude exploratoire à la démarche originale : basée sur des entretiens semi-directifs, elle nous amène au plus près de l'expérience des enseignant.es.
En creux, elle révèle la nature des relations entre le corps enseignant et le corps politique, donne à réfléchir aux attentes divergentes des différents acteurs et actrices impliquées dans cette réforme, et aux nécessaires adaptations pédagogiques qu'il reste à trouver.
Après avoir obtenu un bachelor à la HEP-BEJUNE, Kilian Winz-Wirth a poursuivi ses études à l'Université de Genève. En 2018, il obtient son master « Analyse et intervention dans les systèmes éducatifs » à la Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation. Il mène actuellement une thèse de doctorat portant sur la mise en oeuvre des réformes structurelles en éducation.
