Collection(s) : Champs didactiques plurilingues
Date de parution indéterminée | Broché 338 pages
Public motivé
préface Gilles Brougère
Le jeu en tant qu'outil d'apprentissage a une longue tradition et jouit aujourd'hui d'une légitimité accrue. S'il est facile de trouver des recueils d'activités, les ouvrages en didactique francophone des langues et des cultures permettant d'allier réflexion scientifique et application sont rares. Ce livre vise à combler cette lacune.
L'ouvrage propose à la fois des outils théoriques pour problématiser une approche ludique et des comptes rendus d'expérience. Il fournit de multiples pistes pour mieux choisir, adapter, détourner, concevoir et faire concevoir des jeux. Il apporte des idées pour mieux exploiter les liens possibles entre jeu et évaluation. Enfin, il suggère des pistes pour mieux (se) former à l'utilisation pédagogique du jeu en classe de langue.
Haydée Silva est professeure en didactique de la langue et la littérature à l'Université nationale autonome du Mexique et formatrice de formateurs. La majorité de ses travaux de recherche et de ses formations portent sur le jeu en classe de langue étrangère.
