Collection(s) : Recherches , Inclusion et scolarité
Paru le 07/01/2017 | Broché 216 pages
Professionnels
sous la direction de Greta Pelgrims et Jean-Michel Perez
L'ouvrage propose de contribuer à examiner dans quelle mesure, sous quels aspects, avec quelles nuances et quels effets, le mouvement de l'inclusion consiste effectivement à réinventer l'école ou dans quelle mesure l'histoire des idées se répète sans clairement infléchir les pratiques effectives ni les effets escomptés. À cette fin, les contributions s'articulent autour de trois axes :
C'est au niveau des pratiques d'enseignement, des gestes pédagogiques, des rencontres entre élèves différents, des collaborations entre partenaires et des conceptions qui en résultent, au niveau d'un établissement scolaire, d'une classe, d'une situation didactique, qu'apparaissent les obstacles et aussi les facilitateurs de la participation et du devenir.
Sous la direction de Greta Pelgrims, professeure à l'université de Genève et Jean-Michel Perez, maître de conférences à l'université de Lorraine
