Serie : Repères : recherches en didactique du français langue maternelle. Vol 31
Paru le 01/12/2005 | Broché 256 pages
Professionnels
1. Présentation
L'évaluation en didactique du francais : résurgence d'une problématique
Bertrand Daunay et Yves Reuter, université Charles-de-Gaulle, Lille 3, équipe Théodile (ÉA 1764)
2. L'évaluation de l'écriture
Les annotations, indicateurs des fonctions de la rédaction : parcours historique
Marie-France Bishop, IUFM de Versailles / équipe Théodile, université Charles-de-Gaulle, Lille 3
Évaluer les écrits littéraires des élèves
Pierre Sève, IUFM d'Auvergne et INRP
Évaluer l'expression des sentiments dans des textes d'enfants, une mission impossible ?
Françoise Boch & Cristelle Cavalla, Lidilem, université Stendhal, Grenoble 3
3. L'évaluation de la lecture
Que veut dire évaluer la lecture littéraire ? Cas d'élèves en difficulté de lecture
Catherine Tauveron, Cread-IUFM de Bretagne et université de Rennes 2 (ÉA 3875)
Regards croisés sur les évaluations institutionnelles
Martine Remond, IUFM de Créteil, «Usages et cognition» (FRE CNRS 2627) université Paris 8 et INRP
4. L'évaluation de l'oral
Mal dit - mieux dit - bien dit - inédit : un point de vue sociolinguistique sur l'évaluation
Régine Delamotte-Legrand, Dyalang, CNRS-université de Rouen
Entre description et prescription, l'institution de l'objet : qu'évalue-t-on quand on évalue l'oral ?
Élisabeth Nonnon, IUFM de Lille, équipe Théodile, université Charles-de-Gaulle, Lille 3
5. Ouverture
Bases et perspectives d'une évaluation formative des pratiques langagières au service de la construction des connaissances dans les disciplines scolaires
Jean-Paul Bernié, Martine Jaubert et Maryse Rebière, IUFM d'Aquitaine, université Bordeaux 2
Définition, statut et valeurs des dysfonctionnements en didactique
Yves Reuter, équipe Théodile (ÉA 1764), université Charles-de-Gaulle, Lille 3
