Collection(s) : Pratiques pédagogiques
Paru le 20/09/2014 | Broché 237 pages
Professionnels
sous la direction d'Éric Flavier, de Sylvie Moussay | préface de Catherine Blaya
La question du décrochage scolaire est d'une actualité brûlante sans pour autant succomber à un quelconque effet de mode. L'intérêt porté à ce phénomène tient au fait qu'il représente un excellent indicateur de la réussite ou de l'échec des politiques d'enseignement. Or, la plupart des publications actuelles traitant de cette question ont été réalisées selon une approche sociologique mettant en avant des typologies d'élèves décrocheurs. En se référant à une approche clinique de l'activité en psychologie du travail, cet ouvrage se propose d'appréhender la question du décrochage scolaire par une entrée ciblant l'activité des professionnels de l'éducation en situation de travail. Il s'attache à identifier et caractériser les difficultés concrètes rencontrées par les équipes enseignantes, les éducateurs et les professionnels des établissements scolaires (CPE, infirmière scolaire...) pour lutter contre le décrochage scolaire. Il analyse finement les prescriptions institutionnelles à propos de la prévention et de la lutte contre le décrochage ainsi que les réponses, les initiatives et les dispositifs proposés par les différents professionnels au niveau d'un établissement, d'une classe, d'une discipline ou encore d'un collectif.
L'originalité de cet ouvrage tient à un triple contexte : l'orientation qualitative et circonstanciée des expériences de terrain et de recherche ; la mise en rapport étroite de l'accrochage-décrochage scolaires des élèves avec l'accrochage-décrochage professionnels des personnels engagés ; et l'identification d'outils efficaces en matière de lutte contre le décrochage scolaire. Défendant l'idée que la lutte contre le décrochage ne peut ni s'improviser, ni se limiter à un traitement superficiel, ce livre ambitionne de combler le manque d'outils à disposition des enseignants, des chefs d'établissement et des formateurs.
Éric Flavier, maître de conférences à l'ESPE de Strasbourg, il enseigne dans les domaines de la formation professionnelle des enseignants et de l'encadrement socio-éducatif. Membre du LISEC (EA2310), ses recherches, en référence aux postulats de la clinique de l'activité, portent sur les pratiques d'enseignement et d'éducation, notamment dans les collaborations et alliances éducatives.
Sylvie Moussay, maître de conférences en sciences de l'éducation à l'Université de Clermont-Ferrand et membre du laboratoire ACTé (EA 4281), elle intervient dans les Masters Enseignement et Formation de formateurs. Ses travaux de recherche en clinique de l'activité portent sur le développement du pouvoir d'agir individuel et collectif des enseignants en rapport avec la santé au travail.
