Quatrième de
couverture
«Le Centre international d'études pédagogiques, dont le directeur
préside les commissions nationales du DILF et du DELF DALF, a
souhaité vous proposer un ouvrage d'entraînement au diplôme
initial de langue française.
La collection «Réussir» s'enrichit donc d'un nouvel ouvrage
dont l'objectif est double : vous aider à réussir votre diplôme et
accompagner vos enseignants dans leur tâche de formation, afin
que vous acquériez les compétences et connaissances nécessaires.
Je souhaite à tous - apprenants, candidats et enseignants - un plein
succès dans ce projet.»
Christine Tagliante
Responsable du Pôle Évaluation et Certifications, CIEP
Réussir le DILF s'adresse à la fois aux enseignants appelés à donner
des cours à tous les publics de grands débutants et à ces grands
débutants eux-mêmes, s'ils souhaitent se préparer à l'examen du DILF
(diplôme initial de langue française).
Le guide pédagogique de Réussir le DILF propose :
- Des pistes méthodologiques permettant d'aborder l'ensemble des activités
proposées et leurs consignes, ainsi qu'une démarche pour utiliser le portfolio
en classe.
- Une fiche pédagogique par type d'activité, proposant une démarche
actionnelle et renvoyant, le cas échéant, aux documents liés à la réalité
socioculturelle française présentés dans les dossiers de «La France, c'est...» ;
- Les corrigés des activités ;
- La transcription des activités de compréhension orale ;
- Des conseils pour organiser une épreuve blanche en classe ;
- Les grilles d'évaluation associées aux activités ou à l'épreuve blanche.
Chaque grille d'évaluation est pondérée, c'est-à-dire qu'un certain nombre de
points est attribué à la bonne réalisation des différents éléments constitutifs
de l'activité. La pondération maximale est attribuée à la maîtrise de la
compétence visée (production ou réception orale ou écrite) et à la bonne
réalisation de la tâche proposée. La pondération minimale concerne les
savoirs de type linguistique (grammaire, orthographe, lexique, phonétique).
Ce parti pris traduit l'approche choisie : la valorisation des compétences
prime sur celle des connaissances, et l'oral prime sur l'écrit.
