Collection(s) : Acquisition et transmission des savoirs
Paru le 14/11/2014 | Broché 312 pages
Public motivé
préface de Jerome Bruner
Sémiotique, culture et développement psychologique
« Nul besoin d'aller dans les îles Fidji pour être un "psychologue culturel". Peut-on être autre chose ?« s'exclame Jerome Bruner en ouverture de cet ouvrage. Prenant cette exhortation à la lettre, les auteurs apportent des contributions significatives à l'hypothèse de l'interdépendance entre dimensions culturelles et développement de la pensée. Ce livre propose ainsi une perspective novatrice en psychologie qui intègre la culture à titre constitutif dans son approche du développement.
Comment les productions humaines - les oeuvres matérielles impliquant les objets et leurs usages, les systèmes de gestualité et de corporéité qui leur sont associés - contribuent-elles au développement psychologique ? Au sens fort, comment produisent-elles le psychisme ? Et comment, en les étudiant, en saisir les développements originaux chez les sujets dans leurs contextes de production ?
Les recherches présentées portent sur les dimensions matérielles de la culture dans l'avènement et le fonctionnement du psychisme, en intégrant également le langage et d'autres dimensions idéelles de celle-ci. Les auteurs, chercheurs de renommée internationale, experts dans différents domaines, que ce soit dans celui du développement précoce, des contextes de l'éducation ou des émotions, contribuent aux débats qui s'organisent autour du Material-Cultural Turn dans la recherche aujourd'hui.
Les textes de cet ouvrage s'inscrivent dans un dialogue interdisciplinaire, replaçant la psychologie dans le cercle des sciences humaines et sociales, requestionnant de facto son épistémologie et ses méthodes. Ce livre s'adresse à tous les chercheurs, enseignants, étudiants en psychologie et dans les disciplines connexes, passionnés par la culture au sens de systèmes symboliques et matériels constitutifs de la personne.
Christiane Moro est professeure de psychologie du développement à l'Institut de psychologie de l'Université de Lausanne (Suisse). Ses recherches portent sur le rôle de la culture matérielle dans le développement du bébé et du jeune enfant. Dans le prolongement de l'oeuvre de L.S. Vygotski, elle étudie aujourd'hui le lien entre l'appropriation des usages culturels des objets d'une part, pensée et systèmes de communication dans leurs formes émergentes d'autre part. La culture matérielle, conçue comme source et ressource du fonctionnement psychologique, est envisagée dans ses dimensions sémiotique et pragmatique.
Nathalie Muller Mirza est maître d'enseignement et de recherche à l'Institut de Psychologie de l'Université de Lausanne (Suisse). Elle développe une approche culturelle en psychologie portant principalement sur les activités d'apprentissage en tant que lieu d'articulations et de tensions entre dimensions identitaires, cognitives et relationnelles. De manière générale, elle examine les processus psychologiques - comme les dynamiques identitaires, l'apprentissage ou les émotions - en tenant compte du rôle central que jouent les relations avec autrui et l'environnement, autant symbolique que matériel.
