Collection(s) : Education et société
Paru le 02/03/2016 | Broché 183 pages
Public motivé
Sociologie de l'école maternelle
À quoi sert l'école maternelle ? Comment la définir ? Est-elle une véritable « école » ou une « maternelle » qui prend soin des jeunes enfants et favorise leur développement ? Toutes ces questions font aujourd'hui débat.
Le but de cet ouvrage est précisément d'étudier ces controverses en les replaçant dans l'histoire récente de l'école maternelle et de les analyser grâce à une enquête approfondie réalisée dans trois écoles maternelles très contrastées en région parisienne. Il montre en particulier comment un même processus de scolarisation caractérise les transformations de l'institution et de son programme, s'inscrit dans les pratiques actuelles au sein des classes et exerce des effets spécifiques sur la vie des familles.
En combinant un travail de synthèse qui aborde les enjeux sociaux, politiques et culturels de l'école maternelle avec une enquête empirique qui met au jour la diversité des pratiques dans les classes et les établissements, l'ouvrage offre aux chercheurs, formateurs, étudiants et acteurs du système éducatif un véritable outil pour penser l'importance de ce moment de la petite enfance.
Pascale Garnier est sociologue, professeur en sciences de l'éducation et directrice du laboratoire Experice à l'université Paris 13, Sorbonne Paris Cité. Elle est notamment l'auteur de Ce dont les enfants sont capables (1995) et Faire la classe à plusieurs (2003). Elle a coordonné récemment le groupe d'experts chargé du projet de programme pour l'école maternelle.
