Quatrième de
couverture
Travailler par cycles en mathématiques
À l'école, de la petite section au CM2, oui, mais comment ?
Les auteurs proposent aux enseignants des classes maternelles et élémentaires, des réponses concrètes aux nombreuses interrogations que suscite l'organisation de l'école primaire en cycles.
S'appuyant sur les programmes de l'école primaire, cet ouvrage met à la disposition des équipes enseignantes :
-
les éléments théoriques conduisant l'enseignant à une diversification de ses pratiques ;
-
une démarche pédagogique favorisant la continuité des apprentissages des élèves tout au long de leur cursus scolaire ;
-
un référentiel détaillé des objectifs à atteindre progressivement, de la petite section au CM2, en fonction des compétences, connaissances, capacités et attitudes attendues des élèves en fin de cycle ;
-
des outils nécessaires à l'harmonisation des progressions au sein d'un même cycle et d'un cycle à l'autre, à l'organisation de la classe en groupes de travail, à l'analyse des difficultés et erreurs recensées, au suivi individuel et collectif des élèves, enfin, à une mise en place fonctionnelle des cycles.
