Collection(s) : Ecologie et formation
Paru le 30/08/2013 | Broché 219 pages
Public motivé
postface de Pascal Galvani
Depuis des temps immémoriaux, les Aninishinaabe, peuples autochtones de l'Amérique du Nord, ont eu recours à l'art comme langage symbolique pour transmettre les enseignements de leurs ancêtres. Ainsi, le symbole a toujours été porteur de sens en lien avec la tradition orale et les savoirs et savoir-faire existentiels. Les interprétations multiples offrent la possibilité de porter un nouveau regard sur soi et son apparentement au Cercle de Vie.
Le projet de ce livre est double : expliquer tout d'abord ce qu'est une démarche de transmission par les arts vivants enracinée dans une histoire et une culture selon les valeurs de la cosmovision autochtone. Ensuite, proposer plusieurs méthodes d'analyse afin de mieux comprendre et consolider les savoirs et savoir-faire qui sous-tendent une pratique d'intervention en écoformation dans le contexte d'aujourd'hui.
La construction de cette nouvelle approche qualifiée de «pédagogie par symboles», née de la conjoncture entre le processus créateur et une pratique métissée guidée par la mètis (intelligence intuitive) qui agit dans mnopi, le moment de passer à l'action, permettra de devenir un modèle adaptable dans divers milieux interculturels et interdisciplinaires.
Élaborant un dialogue transdisciplinaire entre l'art vivant, la formation et la psychosociologie, ce livre s'adresse aux formateurs, enseignants, pédagogues, intervenants, thérapeutes, travailleurs sociaux et psychosociologues qui désirent utiliser l'art symbolique dans une démarche d'accompagnement, de transmission et de transformation.
Artiste multidisciplinaire, enseignante en arts visuels et porteuse de sa tradition aninishinaabe depuis près de trente ans, Dolorès Contré Migwans est chargée de cours à l'Université de Montréal où elle est reconnue pour ses savoirs et savoir-faire en lien avec l'histoire, les cultures, les croyances et les coutumes autochtones. Ce livre, fruit de sa recherche en maîtrise, propose une approche de «pédagogie par symboles» comme méthode d'intervention transculturelle et d'autoformation. Elle a fondé le cercle d'apprentissage Docomig afin d'offrir des formations et des ateliers à différents groupes en éducation, sociaux-communautaires environnementaux.
