Quatrième de
couverture
Les tests classiques de français langue étrangère sont inadaptés à une évaluation qui doit concerner des locuteurs très divers : adultes et enfants, scolarisés et non-scolarisés, alphabétisés et analphabètes, etc. Comment faire un bilan précis de la situation réelle du français dans les populations de l'espace francophone ?
