Dynamiser les pratiques éducatives avec les neurosciences

Quatrième de couverture

Dynamiser les pratiques éducatives avec les neurosciences

Cet ouvrage propose un éclairage scientifique de l'apprentissage en s'appuyant sur les recherches en neurosciences.

Il contribue ainsi à l'évolution des pratiques pédagogiques, qui dépendent pour la plupart de démarches empiriques.

Il développe les thématiques telles que :

• le traitement neurologique de l'erreur ;
• l'effet des écrans sur la motivation ;
• l'inhibition des erreurs d'orthographe ;
• la place du corps dans l'apprentissage ;
• la place de la pédopsychiatrie à l'école ;
• ...

Il offre aux enseignants les repères appropriés pour enrichir leurs démarches pédagogiques.

Cet ouvrage est une réalisation collective rédigée par les membres du GRENE (Groupe de recherche en neurosciences éducatives). Cette unité de recherche en neurosciences éducatives a pour objectif de faire de la transposition didactique pour la classe, à partir des recherches neuroscientifiques.

Biographie

Gérard Restrepo est docteur en médecine et en chirurgie, diplômé de l'Université nationale de Colombie, il est aussi docteur en Sciences de l'Éducation. Il est actuellement professeur à la faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke au Québec.

Pascale Toscani est docteure en psychologie cognitive. Elle dirige le GRENE à la faculté d'éducation de l'Université catholique d'Angers.

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