Collection(s) : Les terrains du siècle
Paru le 01/10/2007 | Broché 209 pages
Public motivé
Depuis le début des années soixante, le Royaume hachémite a généralisé l'enseignement gratuit et imposé un manuel scolaire unique dans les établissements publics et privés. Il a ainsi adopté un objectif poursuivi par tous les États de la région (Liban mis à part), celui de socialiser politiquement et culturellement les jeunes générations.
Comment le système scolaire de la Jordanie, pays où l'islam est la religion dominante, contribue-t-il à transmettre une éducation favorable à la démocratie ? Sous quelles formes, les contenus scolaires favorisent-ils le développement auprès des jeunes d'une culture ouverte et pluraliste ?
C'est à ces questions que répond l'enquête de Marlène Nasr dont l'investigation a porté sur les manuels scolaires et les textes officiels sur l'éducation et s'est prolongée par de nombreux entretiens avec des responsables politiques, des fonctionnaires et des enseignants. Son ouvrage présente un intérêt qui va bien au-delà du cas de la Jordanie. Il aura valeur de méthode pour d'autres pays arabes.
Marlène Nasr, sociologue des représentations nationales et interculturelles, enseigne à l'Institut des sciences sociales de l'université libanaise. Elle a publié Le vocabulaire national arabe dans les discours de Nasser (1982), Les ghouraba (étrangers) dans le discours de Libanais durant la guerre civile (1995), Les Arabes et l'Islam dans les manuels scolaires français (2001). Ses principales recherches sont parues en France dans la revue Mots (Fondation nationale de sciences politiques et Laboratoire de lexicologie politique de l'ENS de Saint-Cloud).
