Collection(s) : Enfance & langages
Paru le 29/06/2012 | Broché 426 pages
Public motivé
La construction identitaire à l'école
Perspective linguistiques et plurielles
Quelle est donc cette construction identitaire dont tout le monde s'occupe aujourd'hui, du linguiste au sociologue, en passant par le psychologue et le didacticien ? Et pourquoi en parler à l'école ?
L'école, prise dans un sens large, n'est pas le commencement absolu de la construction identitaire mais bien une nouvelle manière de combiner les éléments que cette dernière induit et c'est en tout cas en tant que telle qu'elle est fondamentale.
Quand on parle de construction identitaire à l'école, c'est en réalité le cursus scolaire entier qui est en jeu, ce temps d'apprentissage long pendant lequel l'école « construit » un sujet, une personne, en même temps qu'elle façonne un élève prêt à recevoir un enseignement.
Jérémi Sauvage est maître de conférences à l'université Paul-Valéry - Montpellier 3 et membre du laboratoire EA 739 Dipralang. Ancien professeur de lettres à l'IUFM de l'académie de Montpellier, ses recherches portent sur l'acquisition et la didactique des langues. Il a dirigé avec Colette Corblin L'enseignement des langues vivantes étrangères à l'école. Impacts sur le développement de la langue maternelle, publié en 2010 dans la collection Enfance & Langages.
Françoise Demougin est professeur émérite des universités Montpellier 2/IUFM et Montpellier 3. Membre du laboratoire EA 739 Dipralang, elle est l'auteur d''Enjeux et réalités de l'école maternelle. Qui veut la peau du Petit chaperon rouge ? avec Claudie Canat et Carole Rousseau-Elbaz publié en 2009 dans la même collection.
