Collection(s) : Paideia
Paru le 04/04/2024 | Broché 159 pages
Public motivé
préface de Gérard Sensevy
Pratiques, langage, culture
Une approche didactique
L'objectif de cet ouvrage est d'étudier comment, en didactique, le langage s'entremêle aux pratiques humaines, à la culture. Il se situe dans le cadre de la Théorie de l'action conjointe en didactique, ou TACD (Sensevy, 2011). Il y est question de travaux récents en didactique des langues et des cultures, ainsi que de la conception du langage et de la culture en TACD, en particulier à travers des notions comme le jargon », ou le « modèle de culture ». Il y est aussi question de quelques éléments de méthodologie en didactique, puis du développement des ingénieries coopératives en TACD. Les analyses proposées se basent sur des exemples concrets à l'école (maternelle, élémentaire, lycée) de l'apprentissage du langage, des langues, de pratiques rattachées à une culture, aux « arts de faire »des connaisseurs et des connaisseuses pratiques. L'ouvrage se termine par des perspectives de réflexion et de travail pour poursuivre ce mouvement de compréhension et de transformation des pratiques à l'école.
Carole Le Hénaff est maîtresse de conférences habilitée à diriger des recherches à l'université de Bretagne occidentale, à l'INSPE de Bretagne. Elle est membre du CREAD (Centre de recherches sur l'éducation, les apprentissages et la didactique), et membre du Collectif didactique pour enseigner (CDpE). Ses recherches portent sur ta Théorie de l'action conjointe en didactique, les langues, le langage, la culture, en particulier dans le cadre d'ingénieries coopératives.
