Collection(s) : Pédagogie formation
Paru le 27/11/2002 | Broché 243 pages
Professionnels
coord. Maria-Alice Médioni | avec la collaboration de Eveline Charmeux
La question du vocabulaire est une préoccupation importante pour un enseignant de langue. Car si parler c'est autre chose que communiquer une information, alors il faut beaucoup de vocabulaire. Mais faut-il donner ou faire construire ce vocabulaire par l'apprenant ?
Quelle place le vocabulaire occupe-t-il dans l'apprentissage des langues ? Comment en rendre l'acquisition plus efficace et plus attrayante ? Comment peut-on éviter certaines erreurs ?
Comment peut-on penser ensemble (enseignant et élèves) la construction et l'acquisition du vocabulaire en langues ?
Pour répondre à ces interrogations, ce livre propose des repères, des pistes de réflexion, des témoignages et des pratiques concrètes (ateliers, situations d'apprentissage, projets...) dans différentes langues et différentes situations (du niveau primaire à la formation) et réinvestissables par tous. Il s'adresse à un large public.
Les auteurs de ce livre sont des enseignants de langue, du primaire à l'université, des formateurs et des personnes travaillant dans un groupe de recherche, le Secteur Langues du GFEN. Ils ont à coeur de mettre en oeuvre hypothèses et propositions afin d'agir pour créer des pratiques nouvelles. Ils ont publié Réussir en langues, un savoir à construire (Chronique Sociale).
