Collection(s) : Perspectives en éducation & formation
Paru le 04/01/2002 | Broché 283 pages
Professionnels
sous la direction de Gérard Fourez
En dépit d'une organisation traditionnelle de l'enseignement liée à un compartimentage disciplinaire, de nombreux praticiens explorent, depuis quelques années, les voies de l'inter- et de la transdisciplinarité.
Cet ouvrage soutient cette dynamique en développant :
- une réflexion épistémologique éclairant ces démarches,
- une méthodologie spécifique pour pratiquer l'intégration des savoirs (interdisciplinarité),
- des conditions favorables au transfert d'outils d'une discipline à une autre (transdisciplinarité),
- des propositions didactiques dans ces deux domaines.
Partageant à la fois l'enthousiasme et le pragmatisme des gens de terrain, les auteurs voudraient contribuer à la fondation d'une didactique de l'interdisciplinarité.
Cet ouvrage s'adresse plus particulièrement aux enseignants des classes terminales de l'enseignement secondaire général, aux formateurs de formateurs et à leurs étudiants.
Cet ouvrage résulte de la collaboration de trois auteurs de formations et d'expériences de terrain différentes. Elaboré dans le cadre du Centre Interfaces lié aux Facultés Universitaires de Namur (Belgique), il a été construit au fil de séminaires épistémologiques et de pratiques pédagogiques. Alain Maingain en est l'instigateur et le réalisateur principal.
Alain Maingain, titulaire d'une licence en philosophie et lettres, enseigne les langues classiques, le français et l'histoire dans les classes terminales de l'enseignement secondaire général.
Barbara Dufour, titulaire d'une licence en sciences, enseigne la physique, la chimie et la biologie dans les classes terminales de l'enseignement secondaire général.
Gérard Fourez, docteur en physique et titulaire d'une licence en philosophie, est professeur au département Sciences, Philosophies, Sociétés des Facultés Universitaires de Namur. Il est l'auteur notamment de La construction des Sciences, 3e édition et de Nos savoirs sur nos savoirs.
