De la narratologie à la linguistique. Vol. 3. Argumenter en racontant : (re)lire et (re)écrire les textes littéraires

Fiche technique

Format : Broché
Nb de pages : X-166 pages
Poids : 250 g
Dimensions : 16cm X 24cm
Date de parution :
ISBN : 978-2-35935-385-3
EAN : 9782359353853

Argumenter en racontant

(re)lire et (re)écrire les textes littéraires

de

chez Lambert-Lucas

Serie : De la narratologie à la linguistique. Vol 3

Paru le | Broché X-166 pages

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avec un avant et un après-propos de l'auteur


Quatrième de couverture

Sous le titre général de De la narratologie à la linguistique. L'auteur réédite ses trois premières études (1997-2004) sur le point de vue :

  • Tome I, Une histoire du point de vue,
  • Tome II, La Construction textuelle du point de vue,
  • Tome III, Argumenter en racontant.

Dernier tome de la série, d'inspiration didactique, Argumenter en racontant articule interprétation littéraire, activité d'écriture et expérimentation linguistique en se centrant sur la dimension argumentative indirecte de certaines pratiques narratives.

Partant de l'étude de textes littéraires, Fauteur dégage des outils pour l'écriture d'imitation et d'invention et les met en oeuvre dans des productions qui font elles-mêmes l'objet d'une analyse mettant en relation marques linguistiques ou rhétoriques et leurs effets sur le lecteur.

Activités de lecture et d'écriture se succèdent en modules de difficultés croissantes, consacrés à des notions linguistiques et discursives : point de vue, construction des chaînes référentielles, stéréotypie, valeurs énonciatives des connecteurs logiques, etc.

L'ouvrage intéressera les spécialistes de l'argumentation et du récit, tant en lecture qu'en l'écriture, ainsi que les enseignants et leurs formateurs. Combinant les plaisirs des jeux avec la langue, de 1 invention et de la réflexion, ses exemples peuvent aisément être exploités ou transposés en classe.

Avant-propos et après-propos reviennent sur des textes d'application produits par de futurs professeurs des écoles, de collèges et de lycées, analysent le respect des consignes et dégagent des critères objectivables d'évaluation.

Biographie

Ancien élève de l'ENS de Saint-Cloud, Alain Rabatel est professeur émérite de sciences du langage à l'Université Claude-Bernard Lyon 1 ENSPE, membre du laboratoire ICAR (UMR CNRS 5191, Université Lumière Lyon 2 et ENS de Lyon). Spécialiste reconnu de la problématique du point de vue, ses publications se signalent par l'analyse des formes et des effets qui en découlent, mettant la linguistique au service des études littéraires.