Collection(s) : Cognition et formation
Paru le 01/12/2004 | Broché 183 pages
Professionnels
DYNAMIQUE DES REPRÉSENTATIONS ET CONSTRUCTION DES CONCEPTS SCIENTIFIQUES
Si apprendre signifie à coup sûr, pour une discipline scientifique, construire des concepts et les utiliser, enseigner c'est être capable d'aider ses élèves dans cette démarche de construction. Démarche d'invention, plus précisément, puisque l'apprenant doit rejouer, pour lui, le parcours d'invention qui a permis l'émergence du concept.
Ce petit livre a le projet d'outiller tous ceux qui sont concernés par la situation qui vient d'être évoquée : enseignants (nouveaux ou chevronnés), formateurs d'enseignants, étudiants...
Après avoir exercé en tant que professeur de sciences physiques en lycée durant une vingtaine d'années, Jean-Claude SALLABERRY est devenu professeur des Universités (en sciences de l'éducation). Il est responsable de la composante fonctionnelle « Représentation - modélisation » de l'EAD n° 487 (sciences cognitives) à l'Université Victor Segalen (Bordeaux II) et directeur de l'IUFM d'Aquitaine.
