Collection(s) : Petit savoir pratique éducation
Paru le 10/09/2015 | Broché 79 pages
Public motivé
Enseigner l'histoire à l'école
« On n'enseigne plus l'histoire aux enfants aujourd'hui ! », « Nos élèves ne connaissent plus les grandes figures ni les grandes dates qui ont marqué l'histoire de la France... » Qui de nous n'a jamais entendu ces affirmations ? Mais qu'en est-il réellement ? Que font et comment font les enseignants dans leur classe ? Quel est le sens de cet enseignement ?
Car là est bien le point crucial : pourquoi interroger le passé et l'histoire, aujourd'hui, à l'école française ? Comment faire sentir les urgences du passé dans les questions actuelles qui taraudent la société (les sujets « sensibles », les faits religieux, les valeurs de la République...) ?
L'auteur pose la question de la légitimité de cet enseignement et de ses contenus en montrant son évolution dans le temps à travers quelques zooms issus de la période contemporaine. Il livre une analyse des pratiques actuelles des enseignants dans les classes, et propose des pistes pédagogiques pour que l'enseignement de l'histoire soit vivant, qu'il développe la curiosité et permette de construire le sens des événements.
Ce petit ouvrage de synthèse est un vibrant plaidoyer pour une histoire incarnée et vivante, qui fera sens auprès des élèves.
Agrégé et docteur en histoire, Benoit Falaize a été formateur pendant plus de quinze ans à l'IUFM de Versailles puis à l'ESPÉ de l'Université de Cergy-Pontoise et chercheur à l'Institut national de recherche pédagogique (INRP), chargé des questions sensibles de l'enseignement de l'histoire. Auteur d'une thèse sur l'histoire de l'enseignement de l'Histoire à l'école élémentaire, de la Libération à nos jours, il est actuellement chargé d'études Laïcité et Valeurs républicaines à la DGESCO.
