Paru le 16/11/2011 | Relié 210 pages
Professionnels
édité par le Centre européen pour les langues vivantes (CELV)
Cette publication est destinée aux enseignants, formateurs d'enseignants, étudiants en formation bilingue, niveau licence / master, aux acteurs, décideurs, enseignants faisant étudier une Discipline En Langue 2 (DEL2) et aux chercheurs en linguistique appliquée, en acquisition des langues et en Content and Language Integrated Learning (CLIL) / Enseignement d'une Matière par l'Intégration d'une Langue Étrangère (EMILE). L'engouement est incontestable pour les approches figurant également sous le sigle CLIL / EMILE. La DEL2 est, depuis une quinzaine d'années, un nouveau paradigme issu de la didactique des langues et adopté par d'autres disciplines. Ce concept améliore manifestement l'apprentissage des langues sans se faire au détriment des contenus des autres disciplinaires. Les auteurs présentent la méthodologie, les procédés et techniques des DEL2. Pour illustrer, discuter et argumenter leur démarche, ils s'appuient sur des transcriptions de cours et exemples (fiches de travail, etc.).
Anemone Geiger-Jaillet, professeure des universités à l'Université de Strasbourg / IUFM d'Alsace ; spécialiste en sciences du langage, en apprentissage et enseignement bilingues et en éducation bilingue précoce.
Gérald Schlemminger, professeur des universités à l'École supérieure de pédagogie, Karlsruhe (Allemagne) ; spécialiste en sciences du langage, en apprentissage et enseignement bilingues et en sciences de l'éduction.
Christine Le Pape Racine, professeure à la Haute École Pédagogique de la Haute École Spécialisée du nord-ouest de la Suisse ; spécialiste en didactique de l'enseignement bilingue et du plurilinguisme.
Cette publication a été réalisée avec le concours de l'IUFM d'Alsace / Université de Strasbourg, de l'École supérieure de pédagogie de Karlsruhe et de la HEP de la Haute École Spécialisée du nord-ouest de la Suisse.
