Collection(s) : Espaces discursifs
Paru le 02/02/2005 | Broché 251 pages
Public motivé
Par la famille ou par l'école, le bilinguisme est une réalité quotidienne pour un nombre croissant d'enfants.
Les recherches récentes permettent aujourd'hui de mettre en valeur cette perspective bilingue. L'institution scolaire, de la maternelle à l'université, propose alors de nouvelles voies pour qu'il soit possible de parler, comprendre, s'exprimer et vivre en deux langues.
Pourtant, bon nombre de préjugés ont freiné ce développement. Pour remédier au manque d'information et pour lutter contre les préjugés contre une éducation bilingue, ce livre aborde essentiellement les possibilités du bilinguisme scolaire, tout en prenant appui sur le bilinguisme familial. Il propose quelques points de repères aux parents et aux acteurs du système éducatif à qui l'on tente de faire croire tantôt que le bilinguisme est néfaste, tantôt qu'il constitue une solution miracle.
Le lecteur découvrira ainsi les différentes voies d'accès au bilinguisme : celle du «naître bilingue» ou celle du «devenir bilingue» par l'école. Le bilinguisme de naissance dépend essentiellement du choix des parents et de leur rencontre bien avant la naissance de l'enfant. Quand ce n'est pas le cas, l'enfant peut espérer que ses géniteurs feront pour lui le choix d'un cursus bilingue. Ainsi, le projet de ce livre est de répondre à cette question : «Sans être né bilingue, comment le devenir ?»
Anemone Geiger-Jaillet est enseignant-chercheur à l'I.U.F.M. d'Alsace et membre du GEPE (Groupe d'études sur le plurilinguisme européen) de l'université Marc Bloch de Strasbourg. Ses axes de recherches sont l'apprentissage précoce des langues, les élèves et enseignants transfrontaliers dans les eurorégions, le bi- et plurilinguisme en contexte alsacien et européen.
