Collection(s) : Perspectives en éducation & formation
Paru le 25/09/2002 | Broché X-263 pages
Professionnels
Alors que les réformes éducatives en cours mettent l'accent sur la culture de la compétence, cet ouvrage nous rappelle que la représentation, qui se conjugue sur le mode de la conceptualisation et de l'explication, n'est pas le seul mode d'être du psychisme, porté, au contraire, par l'affectivité ou plutôt la sensibilité, laissée pour compte dans nos milieux éducatifs.
Ce livre propose des pistes pour la prise en compte de la sensibilité en éducation, principalement par le biais de l'attitude de l'éducateur dont le rôle est aux antipodes de celui de technicien de l'enseignement/apprentissage que certains veulent lui attribuer.
Catherine Meyor, docteur en sciences de l'éducation de l'Université Laval (Québec), elle enseigne les fondements de l'éducation. Ses intérêts de recherche sont essentiellement orientés vers les thématiques de l'affectivité, de l'esthétique et de la phénoménologie en éducation.
