L'apprentissage de la lecture et ses difficultés

Fiche technique

Format : Broché
Nb de pages : VIII-245 pages
Poids : 408 g
Dimensions : 16cm X 24cm
Date de parution :
ISBN : 978-2-10-053371-8
EAN : 9782100533718

L'apprentissage de la lecture et ses difficultés

de ,

chez Dunod

Collection(s) : Psycho sup

Paru le | Broché VIII-245 pages

Licence

24.90 Indisponible

préface Annie Magnan, Jean Ecalle


Quatrième de couverture

L'apprentissage de la lecture constitue un enjeu social important puisque l'accès à l'écrit est une des conditions essentielles d'insertion et de réussite personnelle et professionnelle. Les études actuelles estiment qu'entre 12 et 20 % d'enfants ou adolescents présentent des difficultés relativement importantes en lecture. Par ailleurs, il existe une grande diversité de profils de lecteurs en difficultés et pour l'école, le défi pédagogique est d'y faire face dans les meilleures conditions.

Dans cet ouvrage sont successivement abordés :

  • les connaissances précoces (alphabétiques, phonologiques, morphologiques et orthographiques) à partir desquelles les processus cognitifs permettant l'identification de mots se développent sous l'effet de l'enseignement ;
  • les modèles rendant compte du développement de ces processus d'identification et de la compréhension écrite ;
  • les différentes difficultés rencontrées en lecture, ainsi que les principaux tests d'évaluation utilisés pour dégager quelles aides à l'apprentissage peuvent être proposées aux faibles lecteurs et aux dyslexiques ;
  • les effets de l'environnement pédagogique (méthodes d'enseignement, taille de la classe) et de l'environnement socio-éducatif (interactions familiales et exposition à l'écrit) sur l'apprentissage de la lecture.

Biographie

Jean Ecalle, Annie Magnan, professeurs de psychologie cognitive du développement à l'Université Lumière-Lyon 2, leurs recherches réalisées au sein du Laboratoire d'Étude des Mécanismes Cognitifs dans cette même université portent sur l'apprentissage de la lecture et ses difficultés.