Collection(s) : Enfance, éducation et société
Paru le 15/07/2020 | Broché 142 pages
Public motivé
L'éducation prioritaire en France
Bilan et devenir d'une politique emblématique
En France, l'une des politiques scolaires les plus emblématiques durant ces quarante dernières années a été la mise en place de l'éducation prioritaire.
Si cette politique a cherché à articuler le principe d'égalité des chances avec l'équité, et si le bilan que la recherche et les observations de terrain ont pu en dresser reste mitigé, la refondation de l'éducation prioritaire et les récentes orientations institutionnelles ouvrent de nouvelles perspectives. Elles appellent, dans le même temps, à interroger des questions fondamentales comme la mixité sociale, les collectifs professionnels, l'exigence bienveillante et l'évaluation des dispositifs et des mesures.
Dans un contexte marqué par la crise sanitaire qui a fonctionné comme un miroir grossissant mettant en lumière de fortes inégalités, la politique d'éducation prioritaire doit, plus que jamais, prendre acte de l'étroite relation entre la question sociale et la question scolaire.
Aziz Jellab est sociologue, haut fonctionnaire et professeur des universités associé à l'INSHEA (Université Paris Lumières). Spécialiste du système éducatif, il a mené plusieurs enquêtes de terrain portant sur les lycées professionnels, le rapport des étudiants à leurs études, les débuts dans le métier chez les professeurs de l'enseignement secondaire et l'évaluation dans les établissements scolaires. Il développe actuellement une réflexion sociologique sur la société française et ses mutations. Auteur d'une quinzaine d'ouvrages, il a notamment publié Société française et passions scolaires (2016, Presses universitaires du Midi), Une fraternité à construire. Essai sur le vivre-ensemble dans la société française contemporaine (2019, Éditions Berger-Levrault).
