Collection(s) : Pédagogies en développement
Paru le 23/08/2010 | Broché 321 pages
Professionnels
L'évaluation, levier du développement professionnel ?
Tensions, dispositifs, perspectives
Dans les milieux professionnels et dans les établissements de formation, les pratiques d'évaluation se multiplient. Leurs visées le plus souvent affichées sont d'améliorer les processus de production et/ou de certifier l'atteinte d'objectifs. Parfois aussi tout simplement de contrôler la qualité du processus ou du produit. Mais quelles que soient leurs visées, ces pratiques d'évaluation ont-elles des effets sur les personnes (les employés de l'entreprise, les formés...) ? Peuvent-elles contribuer au développement de compétences de ces acteurs engagés dans un travail ou dans un projet de formation ? Si oui, à quelles conditions ?
Sur la base de leur expérience et de recherches récentes, une trentaine d'experts issus de plusieurs pays répondent à ces questions. Ils analysent les tensions en jeu, proposent des dispositifs originaux et ouvrent des perspectives méthodologiques. Ces avancées sensibles intéresseront les professionnels de la formation et de l'évaluation, les chercheurs, les étudiants mais aussi les gestionnaires et responsables institutionnels.
Léopold Paquay
Professeur à la Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation de l'Université catholique de Louvain (UCL), il y assure la formation méthodologique des formateurs d'enseignants. Outre ses nombreuses publications sur la formation et l'évaluation des enseignants, il est engagé dans plusieurs réseaux internationaux, entre autres, dans l'Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation (ADMEE-Europe) dont il a été président.
Catherine Van Nieuwenhoven
Docteur en sciences de l'éducation, elle enseigne à l'UCL dans le champ de la formation de formateurs et assure la coordination académique des stages. Elle est également professeur à la Haute-école Galilée en formation initiale des enseignants. Ses travaux de recherche et ses centres d'intérêt de formatrice sont focalisés sur le portfolio et plus généralement sur l'accompagnement de la pratique professionnelle.
Pascale Wouters
Chercheuse à la Chaire Unesco de pédagogie universitaire et conseillère pédagogique à l'Institut de Pédagogie universitaire et des Multimédias (IPM) de l'UCL, elle y a pour mandat la formation et l'accompagnement pédagogiques des enseignants. Son expertise est focalisée sur la conception de dispositifs de pédagogie active et sur la définition des politiques de formation, d'évaluation et de valorisation des efforts pédagogiques des enseignants à l'université.
