Collection(s) : Acquisition et transmission des savoirs
Paru le 07/10/2004 | Broché 371 pages
Professionnels
L'homme sait parler... et il sait aussi compter ! À partir de cette évidence, des questions moins banales viennent à l'esprit. L'espèce humaine est-elle la seule espèce à savoir compter ? Les hommes ont-ils su de tout temps effectuer des comptages numériques ? Et si le concept de nombre est une caractéristique de l'espèce, peut-on en déceler déjà les manifestations chez les bébés ? À supposer que non, comment les compétences numériques naissent-elles et se construisent-elles ? Selon quels cheminements et quels mécanismes ? Finalement, à bien y réfléchir, a-t-on jamais fini d'explorer ce monde des nombres et du calcul ? Après tout, les mathématiciens eux-mêmes ne cessent de s'interroger...
Cet ouvrage a pour objectif d'apporter des réponses à ces questions. Il s'appuie sur l'analyse des recherches les plus récentes dans le domaine du développement numérique et s'attache à les mettre en perspective pour les présenter à un large public (psychologues, éducateurs, médecins, étudiants). Les thèmes abordés sont nombreux : le nombre dans l'histoire des hommes et dans l'histoire de la psychologie du développement, les racines du nombre chez l'animal et chez les bébés humains, la conquête du nombre chez le jeune enfant, le développement ultérieur du calcul arithmétique et des représentations numériques plus élaborées. Le nombre est bien une conquête culturelle et individuelle dont cet ouvrage tente de baliser les chemins.
Jacqueline Bideaud, Professeur Émérite à l'Université Charles de Gaulle, Lille 3.
Henri Lehalle, Professeur à l'Université Paul Valéry, Montpellier 3.
Bruno Vilette, Maître de conférences à l'Université Charles de Gaulle, Lille 3.
