Collection(s) : Pédagogies en développement
Paru le 18/09/2008 | Broché 259 pages
Professionnels
avec la collaboration de Gilles Abel, Britt-Mari Barth, Nicole Cossin et al.
La philosophie pour enfants
Le modèle de Matthew Lipman en discussion
Les enfants peuvent apprendre à penser et « conceptualiser » s'ils sont mis dès leur plus jeune âge en situation de réfléchir et discuter des questions philosophiques.
Matthew Lipman a développé une méthodologie, la « philosophie pour enfants », qui a fait ses preuves dans le monde entier. Cet ouvrage, qui s'ouvre par un texte de Matthew Lipman, a pour objectif de confronter le modèle lipmanien à d'autres points de vue pour en dégager les points forts, tout en l'enrichissant de la recherche actuelle en pédagogie menée par des auteurs aussi différents que Marie-France Daniel (la philosophie pour enfants comme prévention de la violence), Jacques Lévine (les ateliers philo, en classes préscolaires), Michel Tozzi (la discussion à visée philosophique) et Britt-Mari Barth (stratégie modélisée pour apprendre à conceptualiser), etc.
Cet ouvrage s'adresse aux enseignants et étudiants des IUFM et Hautes Écoles. Il intéressera également les chercheurs et étudiants en Sciences de l'éducation, de même que les étudiants en Philosophie.
Il est destiné, plus largement, à toute personne amenée à travailler avec des enfants et à expérimenter de nouvelles formes d'apprentissage et à stimuler l'esprit critique et la réflexion.
Claudine Leleux
Enseigne la Philosophie et l'Épistémologie des disciplines et est chargée de la Didactique de la morale non confessionnelle et de l'éducation à la citoyenneté à la Haute École de Bruxelles (Defré). Elle est également auteur de plusieurs ouvrages, notamment de Éducation à la citoyenneté. Apprendre les valeurs et les normes, L'École revue et corrigée et Séquences didactiques de philosophie.
