Collection(s) : Paideia
Paru le 06/10/2022 | Broché 221 pages
Professionnels
postface de Michel Fabre et Christian Orange
Le cadre de l'apprentissage par problématisation
Apports aux recherches en didactique
Les recherches didactiques traitant de l'apprentissage par problématisation se développent en France depuis les années quatre-vingt-dix.
L'ouvrage se propose d'en faire un état des lieux en croisant les différentes disciplines dans lesquelles se déploient ces travaux (sciences de la vie et de la Terre, éducation physique et sportive, mathématiques, histoire, sciences physiques, français, arts, philosophie). L'ensemble des contributions se donne pour ambition de penser les origines, les présupposés, les usages et les significations de la problématisation. Il se propose enfin d'en déduire des outils théoriques et pratiques pour la didactique des disciplines.
Sylvain Doussot est professeur des universités en didactique de l'histoire, à l'université de Nantes (INSPÉ, CREN, EA 2661, F-44312 Nantes, France).
Magali Hersant est professeure des universités en didactique des mathématiques, à l'université de Nantes (INSPÉ, CREN, EA 2661, F-44312 Nantes, France).
Yann Lhoste est professeur des universités en didactique des sciences de la vie et de la Terre à l'université de Bordeaux (LaB- E3D, EA 7441, F-33000 Bordeaux, France) ; chargé de cours à l'ULB.
Denise Orange Ravachol est professeure des universités émérite en didactique des sciences de la vie et de la Terre à l'université de Lille (CIREL, URL 4354, F-59000 Villeneuve-d'Ascq, France).
