Collection(s) : Histoire des sciences humaines
Paru le 20/07/2016 | Broché 191 pages
Public motivé
préface de Michel Blay | avec le témoignage de Jacqueline Tinnès
Le savant et le professeur
La physique au XXe siècle et la Commission Lagarrigue
La physique subit un bouleversement important au début du XXe siècle avec l'avènement des théories relativiste et quantique. Son développement tant au point de vue des connaissances qu'au plan épistémologique conduit à l'élaboration de nouveaux cours universitaires. Désormais l'objectif visé par l'enseignement va être d'introduire aux modes de raisonnement de la physique, caractérisé par la dualité de l'activité pratique et de l'activité théorique, organisé autour des concepts et des principes fondamentaux (conservation, invariance, symétrie) qui sont mis en oeuvre dans des « modèles » dont il convient de souligner les limitations.
Le mouvement de modernisation des cours de physique au niveau secondaire, initié par les Anglo-saxons (PSSC, HPP, Nuffield) retient l'attention des physiciens français, qui vont faire campagne pour obtenir une commission de réforme des programmes, sur le modèle de celle constituée pour les mathématiques modernes. Ainsi est créée en octobre 1970 la Commission Lagarrigue, dont les travaux sont présentés ici (orientation, débats, préparation des programmes...) à partir de riches documents d'archives.
Ancienne élève de l'école normale supérieure (Sèvres), Nicole Hulin est titulaire de l'agrégation masculine de physique, d'un doctorat et d'une habilitation de l'école des hautes études en sciences sociales. Maître de conférences honoraire à l'Université Pierre et Marie Curie (Paris VI) et chercheur au Centre Alexandre Koyré, ses travaux portent sur l'histoire de l'enseignement scientifique aux XIXe et XXe siècles.
