Collection(s) : Pédagogie et formation
Paru le 24/04/2010 | Broché 125 pages
Professionnels
L'introduction du CECRL dans l'enseignement des langues n'a pas nécessairement eu les résultats attendus dans les pratiques pédagogiques, ceci en grande partie parce que les discours tenus ont souvent été source de confusions.
Dans ce contexte, cet ouvrage se donne quatre objectifs :
Il s'adresse aux enseignants, aux formateurs d'enseignants ainsi qu'aux étudiants qui préparent un Master d'enseignement des langues et/ou un concours de recrutement.
Claire Bourguignon, Agrégée d'anglais et Maître de conférences, Habilitée à diriger des recherches en didactique des langues, est actuellement en poste à l'IUFM de Haute Normandie où elle est formatrice d'enseignants et responsable d'un groupe de recherche pluridisciplinaire en évaluation. Son domaine de recherche est l'évaluation en langues dans sa relation avec l'enseignement et l'apprentissage. Le travail de recherche qu'elle mène sur le Cadre Européen Commun de Référence pour Les Langues depuis plusieurs années l'a amenée à proposer une nouvelle démarche didactique translangue, « l'approche communic'actionnelle » qui vise à rendre opérationnelle la perspective actionnelle.
