Psychologie du handicap
Collection(s) :
Ouvertures psychologiques
Paru le
22/03/2015 |
Broché 567 pages
Licence
29.00 €
Indisponible
préface de Jean-Louis Adrien
Quatrième de
couverture
Pour mieux comprendre les personnes
en situation de handicap et leur famille
- Comment annoncer une déficience aux parents ?
Par quelles phases psychologiques passent-ils
suite à un tel diagnostic ? Comment les soutenir ?
Quelle scolarisation choisir ? Comment évaluer les
besoins et les compétences des jeunes enfants
et de leurs parents et intervenir précocement ?
Quels outils d'évaluation permettent-ils de repérer
les compétences et les difficultés de ces enfants ?
Quels programmes d'intervention peuvent les
soutenir efficacement ?
-
Psychologie du handicap synthétise l'ensemble des
besoins et vécus psychologiques d'une personne
en situation de handicap - et de son entourage -
ainsi que les différents types d'interventions
proposés à chacun des stades de la vie. Il met
en lumière le rôle joué par le psychologue dans
divers contextes d'intervention, tout comme
les caractéristiques du partenariat personne-parents-professionnels
et les grands principes
d'intervention en orthopédagogie.
- Pratique, il permet au lecteur de mieux différencier
les besoins, les problèmes d'adaptation et les
interventions spécifiques en fonction des types
de situations de handicap, telles que la déficience
intellectuelle, les troubles du spectre autistique,
les troubles du comportement ou les déficiences
auditives et visuelles.
- Ce manuel est destiné aux étudiants de
psychologie, sciences de l'éducation, logopédie
et orthopédagogie ainsi qu'aux futurs éducateurs
spécialisés, assistants sociaux et enseignants.
Il apportera également une solide base de
connaissances et une meilleure compréhension des
situations de handicap à toute personne concernée
par les besoins psychologiques, éducatifs et
sociaux de personnes «différentes».
Biographie
Nathalie Nader-Grosbois
est professeur à l'Université Catholique de
Louvain et titulaire de la Chaire Baron Frère
en orthopédagogie. Elle mène actuellement
des recherches sur la cognition, la régulation
et les compétences sociales et émotionnelles
chez des enfants et adolescents présentant
des troubles du développement. Elle se
consacre également à l'adaptation d'instruments
d'évaluation et d'intervention.
