Collection(s) : Carnets des sciences de l'éducation
Paru le 20/01/2022 | Broché 154 pages
Professionnels
Cet ouvrage propose aux futur.e.s enseignant.e.s une vision synthétique des enjeux didactiques autour de l'enseignement et de l'apprentissage du nombre en début de primaire, ainsi que de l'histoire de ce concept.
Il aborde les situations du nombre à travers des enjeux de transposition didactique et de construction d'ingénieries, puis esquisse un panorama des diverses représentations orales et symboliques du nombre.
Il propose enfin de mieux saisir les particularités de la numération orale suisse francophone.
L'auteur propose, en parallèle du texte, de courtes vidéos qui illustrent des situations d'enseignement ou d'usage du nombre.
Jean-Luc Dorier est professeur de didactique des mathématiques à l'Université de Genève. Il s'intéresse particulièrement à l'histoire des mathématiques et de leur utilisation dans la recherche en didactique.
