Collection(s) : Pédagogie pratique
Paru le 06/05/2010 | Broché 143 pages
Professionnels
Parce que l'enseignement du lire/écrire n'a de sens que dans une vision globale et structurée des compétences à entraîner en maîtrise de la langue, cet ouvrage propose d'aborder cet apprentissage dans une perspective de cycle et non d'étapes successives.
Les activités décrites sont regroupées en quatre domaines de compétences essentielles : compréhension orale, compréhension écrite, production orale, production écrite.
Toutes ces compétences sont à entraîner systématiquement du CP (voire de la GS) au CE1, mais on constate bien souvent que certaines sont privilégiées au détriment d'autres, ce qui est préjudiciable.
Pour chaque domaine sont donc présentés des repères didactiques et des pistes de travail à conduire au niveau :
Pour chaque séance sont proposés : un éclairage sur la manière d'enseigner la notion ainsi que des pistes concrètes d'activités transférables sur d'autres corpus.
Christophe Blanc est professeur des écoles dans le 16e à Paris et maître formateur associé à l'IUFM de Paris - Université Paris IV-Sorbonne.
