Collection(s) : Enfance, éducation et société
Paru le 15/07/2013 | Broché 139 pages
Public motivé
préface de Richard Wittorski
Cet ouvrage interroge le développement professionnel du professeur des écoles lorsqu'il débute dans ce métier et, par là, dans l'enseignement de la lecture au CP. Dit autrement, comment se construit-on en tant qu'enseignant de l'apprentissage de la lecture ?
Ainsi, notre recherche au CP met au jour un système pyramidal de construction du développement professionnel en lecture des novices. L'itinéraire de recherche de plus de cinq ans interroge un corpus composé de professeurs des écoles stagiaires, de stagiaires en reconversion, d'étudiants, de titulaires première année. La méthodologie variée (entretiens semi-dirigés, récits de vie, observations, analyse de traces, questionnaires) permet le croisement des résultats.
L'apprentissage de la lecture au CP a un enjeu sociétal fort. Cet ouvrage aide à mieux comprendre les leviers facilitant la professionnalisation dans ce domaine.
Sophie Briquet-Duhazé est maître de conférences à l'IUFM de l'université de Rouen. Membre du laboratoire CIVIIC, EA 2657, ses recherches portent sur l'impact d'un entraînement en conscience phonologique et connaissance des lettres sur le niveau en lecture des élèves en grande difficulté au cycle 3 ; sur la professionnalisation et le développement professionnel des enseignants novices au CP ; et sur la pédagogie à l'école maternelle.
