Collection(s) : Mouvement des savoirs
Paru le 01/11/2003 | Broché 107 pages
Public motivé
préface Jean-Pierre Astolfi
L'auteur, avec ses travaux, contribue à révéler l'existence d'une nouvelle didactique en caractérisant la documentation comme une discipline à part entière dans le milieu scolaire, en définissant avec précision le savoir de la documentation et en consolidant ainsi une identité professionnelle pour les professeurs-documentalistes.
Comme le souligne Jean-Pierre Astolfi dans sa préface, il s'agit dans ce livre d'une «forme de détour historique» qui permet d'analyser la question de l'origine de la documentation, ses concepts essentiels et leur évolution, d'observer ses possibles mutations. En outre, cet ouvrage met en évidence une pratique sociale de référence : l'activité documentaire, pour construire la documentation comme discipline scolaire.
Il s'agit par conséquent de mettre en lumière les avatars de la documentation, de réfléchir à ce qui la fonde en substance et d'exposer comment sa mutation nous fait passer d'une logique de conservation à une logique de formation en milieu scolaire.
Muriel Frisch (voir aussi Kawa-Frisch) est responsable du Centre de Ressources Documentaires à l'IUFM de Lorraine et documentaliste-formatrice, intervenant dans le premier et le second degrés. Elle est également Docteur en sciences de l'éducation, ses travaux de thèse ont été conduits en didactique des disciplines, en sciences de l'éducation, sous la direction de Jean-Pierre Astolfi, Professeur à l'université de Rouen.
