Collection(s) : Pluriel
Paru le 19/11/2003 | Broché 296 pages
Public motivé
Ce livre propose une réflexion sur la signification politique de l'éducation dans les sociétés démocratiques, articulée sur plusieurs thèmes: le statut de l'enfant, la nature de l'égalité, la place de la culture, la fonction du civisme. Sans dogmatisme, l'ouvrage propose d'abord de clarifier ces questions et les dilemmes auxquels elles donnent lieu: faut-il centrer l'enseignement sur l'élève ou sur les savoirs? Comment développer le respect des cultures singulières dans le souci de forger une culture commune? Le civisme peut-il s'enseigner? L'école peut-elle être à la fois égalitaire et exercer une fonction de classement? C'est sans doute parce que l'école concentre ainsi les plus vifs paradoxes de la démocratie contemporaine qu'elle est à ce point un sujet sensible.
Marie-Claude Blais est maître de conférences en sciences de l'éducation à l'université de Rouen et auteur d'Au principe de la République. Le cas Renouvier (Gallimard, 2000).
Marcel Gauchet est directeur d'études à l'EHESS. Il a récemment publié La Démocratie contre elle-même (Gallimard, 2002).
Dominique Ottavi est maître de conférences en sciences de l'éducation à l'université de Paris-VIII. Elle vient de publier De Darwin à Piaget. Pour une histoire de la psychologie de l'enfant (CNRS, 2001).
