Collection(s) : Pédagogie pratique
Paru le 25/07/2007 | Broché 223 pages
Professionnels
Enfin un livre donnant à voir des situations-problèmes en géographie !
À la fois notion et pratique, les situations-problèmes proposées ici sont autant de stratégies didactiques qui favorisent une réorganisation de la classe et permettent de faire travailler les élèves sur leurs représentations, de les enrichir jusqu'à les amener à les déplacer. Et ce processus connaît un autre auteur que l'enseignant : l'élève lui-même.
Alain Dalongeville, docteur en sciences de l'éducation, est PEGC lettres-histoire et géographie, et formateur d'enseignants en didactique de l'histoire en France et à l'étranger. Il est membre Groupe français d'éducation nouvelle. Il est également auteur chez Hachette Éducation de Enseigner l'histoire à l'école et Situations problèmes pour enseigner l'histoire au cycle 3.
Il est aussi directeur de collection de manuels scolaires d'histoire au Québec.
Michel Huber, agrégé de géographie et docteur en sciences de l'éducation, est l'un des responsables nationaux du Groupe français d'éducation nouvelle (GFEN).
Il a également publié, chez Hachette Éducation Conduire un projet-élèves et Concevoir, construire et utiliser un outil pédagogique.
