Collection(s) : Enfance, éducation et société
Paru le 31/07/2015 | Broché 192 pages
Public motivé
préface de Daniel Peraya
Technologies numériques et formation
Depuis une trentaine d'années, les Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) ont pris un essor considérable dans la plupart des activités de la vie quotidienne, pour autant, elles s'intègrent difficilement aux pratiques professionnelles des enseignants. Pour en comprendre les raisons, cet ouvrage, issu d'une habilitation à diriger des recherches soutenue en 2014 à l'université Lyon 1, a pour objectif d'éclairer une question plus que jamais d'actualité. Quels sont les freins et les leviers au développement des usages pédagogiques des TIC ?
Ce sera l'occasion d'explorer plusieurs domaines et thématiques, en sciences humaines et sociales, portant sur les contraintes cognitives des utilisateurs, les contextes de conception et de mise en oeuvre de dispositifs numériques, la scénarisation pédagogique, la relation tutorale ou l'évolution des compétences des enseignants. Nous nous intéresserons également ici à un modèle de développement des usages pédagogiques des TIC.
Cet ouvrage pourrait intéresser des chercheurs, des étudiants, des formateurs ou tout acteur concerné par la conception de médias numériques éducatifs.
Françoise Poyet est psychologue, maître de conférences, habilitée à diriger des recherches en sciences de l'éducation, à l'école supérieure du professorat et de l'éducation (ÉSPÉ-Lyon 1). Elle mène ses travaux de recherche sur les usages du numérique à des fins d'enseignement et d'apprentissage dans le laboratoire Éducation, Cultures, Politiques (ECP-EA 4571) à Lyon 2.
