Collection(s) : Doubles pages
Paru le 28/10/2002 | Broché 64 pages
Enseignants
Ces «Doubles pages» destinées aux enseignants de la maternelle, de la petite à la grande section, proposent la description de séquences réalisées en classe, ainsi que l'analyse des moments-clés qui apparaissent au fur et à mesure de leur déroulement ; un apport scientifique et didactique destiné à l'enseignant est présenté en correspondance avec les activités conduites en classe.
La construction de la notion de "temps" est une préoccupation constante de l'école maternelle. Mais celle-ci ne peut le faire sans prendre en compte la "temporalité" de chaque sujet, ce qui renvoie à la vie psychique de chacun.
«Temps et temporalité» sont liés dans une construction progressive qui suppose un travail de distanciation sur sa vie, sur ses actes, une mise en ordre des expériences vécues, tout cela étant constamment accompagné par le langage : langage du maître qui commente, explique aux enfants ou les met en recherche, langage des enfants qui pensent puis parlent.
Cet ouvrage propose et analyse des séquences pour tous les âges de la petite enfance, clarifie ou réoriente certaines pratiques, permet aussi d'éviter certains écueils ou dérives.
Mireille Brigaudiot est chercheur à l'INRP et a publié un ouvrage qui fait date «Apprentissages progressifs de l'écrit à l'école maternelle», Hachette/Education, 2000.
Ce sont les mêmes principes qui sont à l'œuvre dans «Temps et temporalité» et qui renouvellent le point de vue sur la structuration temporelle avec et par le langage.
